درباره آموزش الکترونیکی
یادگیری الکترونیکی (مجازی) رویکردی نوین در آموزش است که برای فراگیران امکان یادگیری در هر زمان و در هر مکان را فراهم می نماید. در سال های اخیر، تجربیات ارزشمندی در زمینه یادگیری الکترونیکی شکل گرفته که همراه با پیچیدگیهای آموزشی، فرهنگی، حقوقی، نظارتی، فنی و زیرساختی بوده است.
از این رو، ظرفیت سازی انسانی، سازمانی و مدیریتی در پیکره نظام یادگیری الکترنیکی کشور نیازمند رفع چالش های ناشی از عدم تعریف، ادبیات و مقررات یکسان و لزوم احیای برداشت های مشترک از نقشهای نوین تربیتی و آموزشی همراه با کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در طراحی آموزشی و برنامه های درسی می باشد.
بهره گیری از فناوری اطلاعات در حوزه آموزش نیازمند استانداردهای نظام یادگیری الکترونیکی است. در این راستا نظر به اهمیت و ضرورت ارتقای کیفیت آموزش عالی، به منظور افزایش بهره وری در حوزه نوسازی نظام آموزشی و بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی به ویژه یادگیری الکترونیکی و همچنین تجهیز، راه اندازی و استفاده از مراکز آموزش عالی الکترونیکی ، نظام نامه ای بر این اساس تدوین باید گردد که این مهم توسط وزارت علوم و تحقیقات و فنآوری محقق گردیده است.
در آموزش الکترونیکی شیوه های مختلفی توسط وزارت علوم و تحقیقات و فنآوری تدوین شده است که در زیر به شرح مختصری درباره آنها بسنده می کنیم:
شیوه های تحصیلی در مقاطع یادگیری الکترونیکی
شیوه آموزشی –پژوهشی
دوره ای آموزشی که محتوای برنامه آن مشتمل بر واحدهای درسی و پایان نامه است.
شیوه آموزشی
دوره ای آموزشی که دانشجو با گذراندن واحدهای درسی و بدون نیاز به گذراندن پایان نامه دانش آموخته می شود.
شیوه پژوهشی
دوره ای با محوریت پژوهش که دستاورد آن (ارائه فناوری جدید، ارائه نظریه و ایده جدید، تولید دانش فنی، ثبت اختراع، ..) شود و مشتمل بر اخذ واحدهای درسی محدود و التزام به ارائه پایان نامه است.
نظام یادگیری الکترونیکی
نظام یادگیری الکترونیکی ،چارچوبی مدون برای تامین محیط یادگیری در بستر فناوری اطلاعات و با رعایت ویژگی های زیر است:
نظام مدیریت آموزش
سکوی دستیابی به مجموعه منابع و فعالیت های برنامه ریزی و مدیریت رخدادهای آموزشی است که توسط مدیریت یادگیری الکترونیکی به اجرا در می آید.
نظام کنترل دانسته ها و ارزیابی رفتار های آموزشی
محیطی که در آن رفتارها و زمان یادگیری ثبت و ضبط می گردد و یادگیرنده و یاددهنده می توانند چگونگی کنترل دانسته ها را تعیین نمایند.
نظام دسترسی بر خط به مراجع و منابع آموزشی
محیط دسترسی مستقیم به مستندات دیجیتال و ذخایر اطلاعاتی مورد نیاز از قبیل کتاب، مقاله، آزمون ها و منابع مربوط به تعاملات بین یاد گیرندگان و یاد دهندگان اعم از همزمان و غیر همزمان در سالهای متوالی.
نظام مدیریت و تولید محتوای بر خط آموزشی
محیطی که در آن یاددهنده محتوای الکترونیکی درخت دانش را بر اساس برنامه درسی و سرفصل مصوب علوم، تحقیقات و فنآوری و با تفسیر شخصی خود تهیه و بصورت زنجیره ای از مفاهیم و با نظم و چینش منطق با برنامه ریزی آموزشی ایجاد می نماید.
نظام تعاملات مستقیم و غیر مستقیم ارکان اصلی آموزش
محیط تعاملات بر خط و پویای یاددهندگان و یادگیرندگان به اشکال همزمان و غیرهمزمان از قبیل کلاسهای زنده، انجمن و گفتگو و پرسش و پاسخ.
- فرم درخواست انتخاب استاد راهنما و موضوع پایان_نامه کارشناسی_ارشد ناپیوسته (1)
- فرم پیشنهاده (پروپزال) پایان_نامه کارشناسی_ارشد ناپیوسته (2)
- 1-فرم مجوز دفاع
- 2-درخواست تغییر شیوه تحصیلی
- 3-تعهدنامه_تغییر_شیوه_آموزشی_و_اخذ_پایان_نامه
- 4-گواهی اعلام کفایت
- 6-فرم صورتجلسه دفاع
- 7-اضهارنامه اصالت اثر
- 8-فرم تاییدیه انجام اصلاحات اعلام شده توسط هیات داوران
- 9-فرم تاییدیه هیات داوران جلسه دفاع از پایان نامه
- مراحل اخذ پایان نامه
- آئین نامه نگارش پایان نامه
- تعهدنامه تغییر شیوه آموزشی و اخذ پایان نامه
- درخواست تغییر شیوه تحصیلی
- گزارش ماهانه
- حقوق خصوصی
- حقوق کیفری و جرم شناسی
- فقه و حقوق اسلامی
- حقوق (کارشناسی)
- مدیریت بازرگانی (کارشناسی)
- مدیریت مالی(کارشناسی)
- مدیریت بازرگانی گرایش بازرگانی بین المللی
- مدیریت پروژه و ساخت
- مدیریت سیستم های اطلاعاتی
- تجارت الکترونیک
- مهندسی عمران
- مهندسی صنایع گرایش مدیریت پروژه
- مدیریت صنعتی
- طراحی شهری
- مدیریت شهری
- برنامه ریزی شهری
- مدیریت کسب و کار گرایش استراتژی
- مدیریت کسب و کار گرایش بازاریابی
- مدیریت کسب و کار گرایش رفتار سازمانی و منابع انسانی
- مدیریت کسب و کار گرایش مالی
- علوم اقتصادی - اقتصاد و تجارت الکترونیک